A História do Número 1

Olá, alunos, estou postando o vídeo exibido na nossa última aula. Através dele vocês poderão fazer um passeio pela História da Matemática. Irão conhecer diversas curiosidades sobre o surgimento dos números e dos sistemas de numeração. Poderão compreender melhor: a origem e as regras do sistema de numeração indo-arábico, os primeiros cálculos da aritmética e muito mais. 

E não se esqueçam de entregar o relatório até o final dessa semana. Nele vocês deverão dissertar sobre a criação dos sistemas de numeração, a origem dos nossos algarismos, e o que mais acharem de interessante! Vamos lá?! Bons Estudos!

Professor Ronaldo  

Números Decimais

 

Olá, alunos, estou postando os slides mostrados e explicados na aula de revisão.
Nesse bimestre aprendemos a trabalhar com números decimais. Vimos que esses são muito presentes no nosso dia-a-dia. Seja em situações que envolvem o nosso dinheiro, as nossas medidas de peso ou de altura, de temperatura, etc.
Durante as aulas, aprendemos ainda como fica a leitura e a escrita dos decimais, compreendemos como podem ser feitas comparações e conhecemos as regras básicas para efetuar cálculos com esses números.

numeros_decimais

 

Atividades com a Calculadora – 6º ano B

Olá, alunos, espero que gostem do nosso novo desafio aqui no blog.
Nas últimas aulas resolvemos alguns problemas matemáticos utilizando a calculadora. Através deles vocês trabalharam com cálculo mental e estimativa e utilizaram apenas algumas teclas da calculadora. Vamos então aos desafios? Olhe atentamente para as três calculadoras, em seguida escolha apenas uma delas, analise-a e indique uma sequência de operações matemáticas para encontrar um dos resultados numéricos que estão fora do baú . O próximo aluno que acessar o blog poderá indicar se os cálculos feitos pelo colegas estão corretos, ou ainda escolher outra calculadora e outro resultado para responder. Não esqueçam de indicar apenas uma solução, isso para que todos da classe possam participar com respostas diferentes.

 

E aê pessoal, será que vocês estão prontos? Quem será o primeiro a responder?

Vamos lá… quero ver todos vocês participando… o desafio está lançado…

Boa sorte!

Abraços, Prof. Ronaldo

Atividades com a Calculadora – 6º ano A

Olá, alunos, espero que gostem do nosso novo desafio aqui no blog.
Nas últimas aulas resolvemos alguns problemas matemáticos utilizando a calculadora. Através deles vocês trabalharam com cálculo mental e estimativa e utilizaram apenas algumas teclas da calculadora. Vamos então aos desafios? Olhe atentamente para as três calculadoras, em seguida escolha apenas uma delas, analise-a e indique uma sequência de operações matemáticas para encontrar um dos resultados numéricos que estão fora do baú . O próximo aluno que acessar o blog poderá indicar se os cálculos feitos pelo colegas estão corretos, ou ainda escolher outra calculadora e outro resultado para responder. Não esqueçam de indicar apenas uma solução, isso para que todos da classe possam participar com respostas diferentes.

 

E aê pessoal, será que vocês estão prontos? Quem será o primeiro a responder?

Vamos lá… quero ver todos vocês participando… o desafio está lançado…

Boa sorte!

Abraços, Prof. Ronaldo

O Ábaco Indiano – 6º ano B

Olá, alunos, estou postando mais um desafio aqui no nosso blog.

Nas últimas aulas tivemos lindas apresentações de trabalhos sobre o Ábaco. Será que vocês se lembram do Ábaco Indiano? Ele é conhecido também como ábaco de pinos. Nesse ábaco, cada pino equivale a uma posição no nosso sistema de numeração, sendo que o primeiro, da direita para a esquerda representa a unidade, e os próximos representam a dezena, a centena, a unidade de milhar e assim por diante. Agora é sua vez: Observe os ábacos abaixo, em seguida escolha apenas um e indique o número que está representado nele.  O próximo aluno que acessar o blog poderá confirmar ou corrigir o número indicado pelo colega, ou ainda escolher outro ábaco para responder.

Vamos lá… quero ver todos vocês participando… o desafio está lançado…

Boa sorte!

Abraços, Prof. Ronaldo

O Ábaco Indiano – 6º ano A

Olá, alunos, estou postando mais um desafio aqui no nosso blog.

Nas últimas aulas tivemos lindas apresentações de trabalhos sobre o Ábaco. Será que vocês se lembram do Ábaco Indiano? Ele é conhecido também como ábaco de pinos. Nesse ábaco, cada pino equivale a uma posição no nosso sistema de numeração, sendo que o primeiro, da direita para a esquerda representa a unidade, e os próximos representam a dezena, a centena, a unidade de milhar e assim por diante. Agora é sua vez: Observe os ábacos abaixo, em seguida escolha apenas um e indique o número que está representado nele.  O próximo aluno que acessar o blog poderá confirmar ou corrigir o número indicado pelo colega, ou ainda escolher outro ábaco para responder.

Vamos lá… quero ver todos vocês participando… o desafio está lançado…

Boa sorte!

Abraços, Prof. Ronaldo

Desafio da Simetria – Desvende se você for capaz! – 6º B

Olá, alunos, espero que gostem do nosso primeiro desafio aqui no blog.
Nas últimas aulas aprendemos que uma figura pode ser considerada simétrica quando, ao traçarmos uma linha reta (dividindo-a ao meio), as duas partes vistas são iguais e se sobrepõem (se encaixam). Sendo assim, nosso desafio será descobrir, dentre as figuras relacionadas aqui, quais são “simétricas” e quais são “assimétricas”. Agora é sua vez: olhe atentamente para cada figura, em seguida escolha apenas uma delas, analise e indique se ela é simétrica. O próximo aluno que acessar o blog poderá indicar quantos eixos de simetria é possível traçar na figura simétrica indicada pelo colega, ou ainda escolher outra figura para responder.

E aê pessoal, será que vocês estão prontos? Quem será o primeiro a responder?

Vamos lá… quero ver todos vocês participando… o desafio está lançado…

Boa sorte!

Abraços, Prof. Ronaldo

Desafio da Simetria – Desvende se você for capaz! – 6º A

Olá, alunos, espero que gostem do nosso primeiro desafio aqui no blog.
Nas últimas aulas aprendemos que uma figura pode ser considerada simétrica quando, ao traçarmos uma linha reta (dividindo-a ao meio), as duas partes vistas são iguais e se sobrepõem (se encaixam). Sendo assim, nosso desafio será descobrir, dentre as figuras relacionadas aqui, quais são “simétricas” e quais são “assimétricas”. Agora é sua vez: olhe atentamente para cada figura, em seguida escolha apenas uma delas, analise e indique se ela é simétrica. O próximo aluno que acessar o blog poderá indicar quantos eixos de simetria é possível traçar na figura simétrica indicada pelo colega, ou ainda escolher outra figura para responder.

 

E aê pessoal, será que vocês estão prontos? Quem será o primeiro a responder?

Vamos lá… quero ver todos vocês participando… o desafio está lançado…

Boa sorte!

Abraços, Prof. Ronaldo

 

Quadrado Mágico

Quadrado Mágico é uma tabela quadrada de n lados  , onde a soma dos números das linhas, das colunas e das diagonais é constante, sendo que nenhum destes números se repete.

 

No século XVI a Europa já conhecia os quadrados mágicos. Muitos acreditavam que eles eram amuletos que protegiam as pessoas dos perigos da era das trevas. E foi em 1514 Dürer

produziu seu quadro Melancolia.

 

Os quadrados mágicos constituem, desde épocas remotas, um desafio que fascina a todos.

Acredita-se que os chineses foram os primeiros a descobrir as propriedades dos quadrados mágicos e provavelmente foram também os seus inventores. A história destes quadrados pode ser encontrada no livro chinês Yih King, escrito há cerca de 3000 anos: conta a lenda que, enquanto meditava nas margens do Rio Lo, o imperador da antiga China, chamado Yu (2800 A.C.), da dinastia Hsia, viu emergir uma tartaruga – considerado um animal sagrado – com estranhas marcas no casco.  A tartaruga sagrada e o Lo Shu Yu percebeu que as marcas na forma de nós, feitos num tipo de barbante, podiam ser transformadas em números e que todos eles somavam quinze em todas as direções, como se fossem algarismos mágicos.

 

Quadrado mágico Lo Shu

A este quadrado chamaram “Lo-shu” e é considerado o mais antigo dos quadrados mágicos. Foi usado no Oriente para praticar magia e, na Europa, para trazer boa sorte e afastar doenças.Os quadrados mágicos chegaram ao ocidente através dos árabes, que os conheceram por influência da cultura hindu.

 

Na Idade Média os quadrados mágicos eram gravados em lâminas de prata como amuleto da peste negra. Na China e na Índia, há quem use tais quadrados gravados em metal ou pedra, como amuletos ou talismãs.

Clique no link abaixo para resolver um quadrado mágico 3×3, em que a soma dos números das linhas, das colunas e das diagonais deve ser sempre 15! Anote sua solução para discutirmos na sala de aula.

http://www.profcardy.com/desafios/aplicativos.php?id=22

Resolvam com calma e atenção!!  Beijos Profª Fabiana

Fração

Olá turminha!!!

Leiam a atividade com atenção, pois ela deverá ser entregue dia: 29/06/11.

 

Vocês deverão colorir o papel quadriculado da  forma como quiserem, poderão formar figuras ou mosaicos. Quando terminarem, recortem o quadrado inteiro e colem em uma folha de sulfite, escrevendo qual é a fração que a figura que foi colorida representa do quadrado!!

Caprichem!!! beijos  

  Profª Fabiana

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